Miercoles 21 de abril de 2010
CCH Sur,México.
El Lic. Enrrique Ramírez Gómez, acudio a las instalaciones del Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur a presenciar una conferencia con el motivo de construir una seguridad humana mediante los medios de comunicación.
Mediante esta conferencia se plantearon varios puentos que estan afectando a la sociedad humana de nuestro país, principalmente a nuestros jovenes.
Iniciando la conferencia el LIc. Ramírez comenzo planteando una regla "Prohibido Prohibir", alentando a los estudiantes que en ella se podian hacer lo que se quiesiera, incluso bromeo diciendo " se pueden dormir, pero sin roncar para no molestar a los demás", dejandose oir una risa del estudiantado.
Enseguida se empezarona abordar los temas de crimanalidad, seguridad humana y sistema hombre. Se planteo que el nudo de la criminalidad es vivir en un lugar en donde la seguridad ya no existe, en cualquier sentido, y para enfrentarlo nos basamos en un modelo de Seguridad Humana que tiene almenos 500 años de existencia al igual que la criminalidad, lo que podemos concluir que los dos simpre se han llevado de la mano desde la existencia de la humanidad, y que este tipo de seguridad debe de tener como punto de partida el ser humano, el cual esta basado en un sistema, Sistema Hombre.
dicho sistema integra al hombre, segun el licenciado, como un ente biológico, un homo religiusus, un zoon politicum, que tiene una idea de justicia, como un homo oeconomicus, un ente histórico, un ente moral, un homo erectus y, un ente social.
concluyendo con la necesidad de orientar a la juventud para que ellos puedan formar un nuevo mundo, expresando que "el mundo que han heredado los adultos a los jovenes es el que se vive en la actualidad", el cual necesita un cambio el cual solo lo podran hacer las nuevas generaciones estando bien informadas y no solo basandose en los medios de comunicación que actualmente no cumplen con la función que deverian, ya que, segun el, "ahora solo son un negocio".
jueves, 22 de abril de 2010
jueves, 15 de abril de 2010
EL EXPLICADOR
El programa del explicador me parecio muy interesante, ya que haborda temas de divulgación cientifica, y aprendes cosas de fenomenos que te rodean y que muchas de las ocasiones no le damos mucha importancia.
El primer día que lo escuche fuel el miercoles 7 de abril, en este programa se abordaron diversos temas de los cuales muchos los vivimos cotidianamente y otros eran ya mas cientificos o más de especialización, por ejemplo un dato que me parecio muy interesante era una pregunta que se hizo en el programa de que si el cafe soluble y el descafeinado pierden las propiedades originales de del cafe de grano, por lo que la respuesta fue de que esto fue de que no se pierden las propiedades y hasta nos dia unos consejos de como podemos moler este cafe con un aparato especial del cual sale mas natural. tambien se habarcaron temas como el de los anillos de jupiter y hasta de dietas que se hacen con vegetales y las consecuencias que se peden dar con estas entre otras.
El segundo programa que escuche fue el 15 de abril, este día se abordaron temas tecnologicos, ya que se hablaba del lenguaje que que se utiliza en el mundo de la computación, y ps hay varias cosa que se veian ahi que yo ya habia visto en el curso de cibernetica y computación, tambien se hablo de la evolución de las cucarachas, de los veneficios de la clorofila en el ser humano, y de las aportaciones que la ciencia le hace a nuestra epoca y se dice que estas aportaciones no se podrian consolidar si una y la otra no se apollaran.
En conclución me parecio un programa muy interesante y de una buena aportación, pero solo siento que que el lenguaje que utiliza habeces es muy cientifico lo que imposibilita el comprendimiento de gran parte de la poblacion.
jueves, 8 de abril de 2010
RODRIGO CCH-SUR 2010
ESTE ES UN PEQUEÑO VIDEILLO QUE MUESTRA LA MUSICA Y A LOS AMIGOS QUE HE LOGRADO HACER DURANTE MI ESTANCIA EN EL CCH...Y DISKULPEN LA TARDANSA PERO NO LO PODIA SUBIR...JEJE
jueves, 25 de marzo de 2010
MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO 606
INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i
1. ¿Qué es un fetiche?
Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hace irreal. A los amuletos se les considera Fetiches ya que se les da un poder sobrenatural.
2. ¿Qué es la fetichización?
Es el proceso por el cual nosotros admiramos, simbolizamos y solemnizamos una imagen impresa.
3. ¿Qué es el mito?
Para Roland Barthes, es un habla y no se define por el objeto de su mensaje sino por la forma en lo que lo prefiere;sus limites son formales, no sustanciales.
Ademas lo podemos identificar cuando existe una apropiacion de la palabra con el fin de incubrir un hecho, un objeto o un algo.
4. ¿En qué consiste la mitología?
Segun Matterlat la mitologia es la reserva de signos propios de la racionalidad de la dominacion de una clase. La mitologia nos remite a su explicacion de las primeras formas en que los seres humanos imaginaban a sus dioses y los confrontaban con sus hacer cotidiano.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social y sirve para reforzar los valores culturales, politicos y éticos de todo sistema dominante; tambien se nutre de toda la mitologia existente de las relaciones humanas.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto politico por intermediario de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad; la tecnologia.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
por que nosotros le damos importancia, mas de lo necesaria, hasta convertilos en una divinidad, un idolo,etc, y hacerlos indispensables para nuestra vida; ademas de atribuirles caracteristicas que no tienen y lo que los hace irreales.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
los MCM se les considera mitos en la medida en que se le condidera una identidad dotada de autonomia, de una voluntad y almas propias, por ende tanvien viene siendo un fetiche ya que se le esta adjudicando una serie de caracteristicas que es irreal que un objeto tenga...haciendolos sobrenaturales.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
cuando los medios de comunicacion trata de mantener una esperanza prometiendo algo de regalo o algo que va a suceder, por ejemplo las ofertas que hacen ofreciendo diferentes productos por parte de diferentes empresas...dejando siempre en claro que la esperanza muere al ultimo.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
cuando los actos sociales los tomamos como naturales, ya que los estamos viviendo dia con dia, ademas de vivir la historia de los demas para no tener tiempo de preocuparse por la de nosotros mismos.
martes, 23 de marzo de 2010
LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO 606
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios. INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.
1.- Relaciona la las letras con las definiciones de abajo. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
GRUPO 606
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios. INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.
1.- Relaciona la las letras con las definiciones de abajo. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
http://www.youtube.com/watch?v=B4T0m-6Y-cs
las cualidades de cada uno de los comerciales aparecen enseguida segun el orden de aparición de cada uno de ellos.
- Texto de venta.
- preventivo
- Texto de venta
- Testimonial
- texto de venta
- texto de venta
- texto de venta
- texto de venta
- texto informativo.
3.- De esa selección, identifica como estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo de texto
- Selectivo
- Intrigante
- De identificación
- Consejo o promesa
- Alardeante
- De identificación
- Interrogativo
- Consejo o promesa
- De noticia.
jueves, 18 de marzo de 2010
Los diarios necesitan agenda propia para hacer frente a medios electrónicos: Bastenier
Esta publicacion nos muestra las declaraciones de un destacado escritor y profesor de la Escuela de periodismo de París,Miguel Ángel Bastenier. En este articulo, él trata de darnos a conocer la perdida de territorio que esta teniendo el periodico impreso ante los medios electronicos; y que en vez de estarse estos ultimos preocupando por competir con los medios electronicos, deverian de dar una información que llame la atención de los lectores.
Además nos menciona que en su nuevo libro, que vino a presentar a México, Cómo se escribe un periódico estan establecidas las problematicas del periodosmo latinoamericano,aborda la situación actual de los diarios del mundo e ilustra cada genero del periodismo escrito.
Por otra parte,yo estoy de acuerdo con lo que plantea este escritor, ya que mucha gente por mas comodidad o por el facil alcance de algunos medios electronicos,prefieren informarse en ellos;pero no hay que dejar de mencionar que a la vez tambien sigue existiendo gente que sigue prefiriendo enterarse de las noticias por medio de los diarios, ya que consideran que su informacion es mas veridica y mas completa.
Además nos menciona que en su nuevo libro, que vino a presentar a México, Cómo se escribe un periódico estan establecidas las problematicas del periodosmo latinoamericano,aborda la situación actual de los diarios del mundo e ilustra cada genero del periodismo escrito.
Por otra parte,yo estoy de acuerdo con lo que plantea este escritor, ya que mucha gente por mas comodidad o por el facil alcance de algunos medios electronicos,prefieren informarse en ellos;pero no hay que dejar de mencionar que a la vez tambien sigue existiendo gente que sigue prefiriendo enterarse de las noticias por medio de los diarios, ya que consideran que su informacion es mas veridica y mas completa.
martes, 16 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 17 DE MARZO DE 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )
D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )
K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 17 DE MARZO DE 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )
D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )
K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )
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