Miercoles 21 de abril de 2010
CCH Sur,México.
El Lic. Enrrique Ramírez Gómez, acudio a las instalaciones del Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur a presenciar una conferencia con el motivo de construir una seguridad humana mediante los medios de comunicación.
Mediante esta conferencia se plantearon varios puentos que estan afectando a la sociedad humana de nuestro país, principalmente a nuestros jovenes.
Iniciando la conferencia el LIc. Ramírez comenzo planteando una regla "Prohibido Prohibir", alentando a los estudiantes que en ella se podian hacer lo que se quiesiera, incluso bromeo diciendo " se pueden dormir, pero sin roncar para no molestar a los demás", dejandose oir una risa del estudiantado.
Enseguida se empezarona abordar los temas de crimanalidad, seguridad humana y sistema hombre. Se planteo que el nudo de la criminalidad es vivir en un lugar en donde la seguridad ya no existe, en cualquier sentido, y para enfrentarlo nos basamos en un modelo de Seguridad Humana que tiene almenos 500 años de existencia al igual que la criminalidad, lo que podemos concluir que los dos simpre se han llevado de la mano desde la existencia de la humanidad, y que este tipo de seguridad debe de tener como punto de partida el ser humano, el cual esta basado en un sistema, Sistema Hombre.
dicho sistema integra al hombre, segun el licenciado, como un ente biológico, un homo religiusus, un zoon politicum, que tiene una idea de justicia, como un homo oeconomicus, un ente histórico, un ente moral, un homo erectus y, un ente social.
concluyendo con la necesidad de orientar a la juventud para que ellos puedan formar un nuevo mundo, expresando que "el mundo que han heredado los adultos a los jovenes es el que se vive en la actualidad", el cual necesita un cambio el cual solo lo podran hacer las nuevas generaciones estando bien informadas y no solo basandose en los medios de comunicación que actualmente no cumplen con la función que deverian, ya que, segun el, "ahora solo son un negocio".
jueves, 22 de abril de 2010
jueves, 15 de abril de 2010
EL EXPLICADOR
El programa del explicador me parecio muy interesante, ya que haborda temas de divulgación cientifica, y aprendes cosas de fenomenos que te rodean y que muchas de las ocasiones no le damos mucha importancia.
El primer día que lo escuche fuel el miercoles 7 de abril, en este programa se abordaron diversos temas de los cuales muchos los vivimos cotidianamente y otros eran ya mas cientificos o más de especialización, por ejemplo un dato que me parecio muy interesante era una pregunta que se hizo en el programa de que si el cafe soluble y el descafeinado pierden las propiedades originales de del cafe de grano, por lo que la respuesta fue de que esto fue de que no se pierden las propiedades y hasta nos dia unos consejos de como podemos moler este cafe con un aparato especial del cual sale mas natural. tambien se habarcaron temas como el de los anillos de jupiter y hasta de dietas que se hacen con vegetales y las consecuencias que se peden dar con estas entre otras.
El segundo programa que escuche fue el 15 de abril, este día se abordaron temas tecnologicos, ya que se hablaba del lenguaje que que se utiliza en el mundo de la computación, y ps hay varias cosa que se veian ahi que yo ya habia visto en el curso de cibernetica y computación, tambien se hablo de la evolución de las cucarachas, de los veneficios de la clorofila en el ser humano, y de las aportaciones que la ciencia le hace a nuestra epoca y se dice que estas aportaciones no se podrian consolidar si una y la otra no se apollaran.
En conclución me parecio un programa muy interesante y de una buena aportación, pero solo siento que que el lenguaje que utiliza habeces es muy cientifico lo que imposibilita el comprendimiento de gran parte de la poblacion.
jueves, 8 de abril de 2010
RODRIGO CCH-SUR 2010
ESTE ES UN PEQUEÑO VIDEILLO QUE MUESTRA LA MUSICA Y A LOS AMIGOS QUE HE LOGRADO HACER DURANTE MI ESTANCIA EN EL CCH...Y DISKULPEN LA TARDANSA PERO NO LO PODIA SUBIR...JEJE
jueves, 25 de marzo de 2010
MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO 606
INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i
1. ¿Qué es un fetiche?
Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hace irreal. A los amuletos se les considera Fetiches ya que se les da un poder sobrenatural.
2. ¿Qué es la fetichización?
Es el proceso por el cual nosotros admiramos, simbolizamos y solemnizamos una imagen impresa.
3. ¿Qué es el mito?
Para Roland Barthes, es un habla y no se define por el objeto de su mensaje sino por la forma en lo que lo prefiere;sus limites son formales, no sustanciales.
Ademas lo podemos identificar cuando existe una apropiacion de la palabra con el fin de incubrir un hecho, un objeto o un algo.
4. ¿En qué consiste la mitología?
Segun Matterlat la mitologia es la reserva de signos propios de la racionalidad de la dominacion de una clase. La mitologia nos remite a su explicacion de las primeras formas en que los seres humanos imaginaban a sus dioses y los confrontaban con sus hacer cotidiano.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social y sirve para reforzar los valores culturales, politicos y éticos de todo sistema dominante; tambien se nutre de toda la mitologia existente de las relaciones humanas.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto politico por intermediario de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad; la tecnologia.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
por que nosotros le damos importancia, mas de lo necesaria, hasta convertilos en una divinidad, un idolo,etc, y hacerlos indispensables para nuestra vida; ademas de atribuirles caracteristicas que no tienen y lo que los hace irreales.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
los MCM se les considera mitos en la medida en que se le condidera una identidad dotada de autonomia, de una voluntad y almas propias, por ende tanvien viene siendo un fetiche ya que se le esta adjudicando una serie de caracteristicas que es irreal que un objeto tenga...haciendolos sobrenaturales.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
cuando los medios de comunicacion trata de mantener una esperanza prometiendo algo de regalo o algo que va a suceder, por ejemplo las ofertas que hacen ofreciendo diferentes productos por parte de diferentes empresas...dejando siempre en claro que la esperanza muere al ultimo.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
cuando los actos sociales los tomamos como naturales, ya que los estamos viviendo dia con dia, ademas de vivir la historia de los demas para no tener tiempo de preocuparse por la de nosotros mismos.
martes, 23 de marzo de 2010
LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO 606
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios. INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.
1.- Relaciona la las letras con las definiciones de abajo. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
GRUPO 606
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios. INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.
1.- Relaciona la las letras con las definiciones de abajo. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
http://www.youtube.com/watch?v=B4T0m-6Y-cs
las cualidades de cada uno de los comerciales aparecen enseguida segun el orden de aparición de cada uno de ellos.
- Texto de venta.
- preventivo
- Texto de venta
- Testimonial
- texto de venta
- texto de venta
- texto de venta
- texto de venta
- texto informativo.
3.- De esa selección, identifica como estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo de texto
- Selectivo
- Intrigante
- De identificación
- Consejo o promesa
- Alardeante
- De identificación
- Interrogativo
- Consejo o promesa
- De noticia.
jueves, 18 de marzo de 2010
Los diarios necesitan agenda propia para hacer frente a medios electrónicos: Bastenier
Esta publicacion nos muestra las declaraciones de un destacado escritor y profesor de la Escuela de periodismo de París,Miguel Ángel Bastenier. En este articulo, él trata de darnos a conocer la perdida de territorio que esta teniendo el periodico impreso ante los medios electronicos; y que en vez de estarse estos ultimos preocupando por competir con los medios electronicos, deverian de dar una información que llame la atención de los lectores.
Además nos menciona que en su nuevo libro, que vino a presentar a México, Cómo se escribe un periódico estan establecidas las problematicas del periodosmo latinoamericano,aborda la situación actual de los diarios del mundo e ilustra cada genero del periodismo escrito.
Por otra parte,yo estoy de acuerdo con lo que plantea este escritor, ya que mucha gente por mas comodidad o por el facil alcance de algunos medios electronicos,prefieren informarse en ellos;pero no hay que dejar de mencionar que a la vez tambien sigue existiendo gente que sigue prefiriendo enterarse de las noticias por medio de los diarios, ya que consideran que su informacion es mas veridica y mas completa.
Además nos menciona que en su nuevo libro, que vino a presentar a México, Cómo se escribe un periódico estan establecidas las problematicas del periodosmo latinoamericano,aborda la situación actual de los diarios del mundo e ilustra cada genero del periodismo escrito.
Por otra parte,yo estoy de acuerdo con lo que plantea este escritor, ya que mucha gente por mas comodidad o por el facil alcance de algunos medios electronicos,prefieren informarse en ellos;pero no hay que dejar de mencionar que a la vez tambien sigue existiendo gente que sigue prefiriendo enterarse de las noticias por medio de los diarios, ya que consideran que su informacion es mas veridica y mas completa.
martes, 16 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 17 DE MARZO DE 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )
D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )
K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 17 DE MARZO DE 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E )
D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )
K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )
jueves, 11 de marzo de 2010
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL 1.4.3.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 3 DE MARZO DE 2010
El rumor
Cuestionario
INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA TERCERA ACTIVIDADES DEL TEMA 2.1.1.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 604 FECHA: 10 DE MARZO DE 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA
Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico.
Hace uso de la lengua de manera expositiva y con aseveraciones descriptibas y explicativas. Este busca construir enunciados con pretencion de validez y establecer relaciones de casualidad entre dos o mas eventos, intenta exponer las cosas tal y como son, pero de manera precisa. Discurso Ideológico.
Intenta orientar la acción y decir cómo se quiera que fuesen las cosas en el mundo. Se basa en un sistema de valores, ideas y representaciones; su intención consiste en valorar “el mejor modo de vida, la mejor idea o el sistema político mas adecuado” en oposición a otros. Discurso filosófico.
Constituye una visión amplia de lo que es el hombre y su papel en el mundo, expresa al mismo tiempo una interpretación replexiba y valida del estado general de las cosas del universo. Busca finalmente, establecer el por qué y el para qué de la existencia de las cosas. Discurso político
Trata básicamente de tres factores: el primero, de las formas de organización del poder, el segundo, de la obediencia, y el tercero, dl dominio; este dominio no tiene la traducción necesariamente científica. La política puede ser analizada mediante una serie de categorías, conceptos y sistemas de la medición de la realidad. Discurso técnico
Tiene básicamente un interés informativo al pretender dar a conocer los trabajos que se derivan de la construcción de modelos, del diseño de estrategias y políticas publicas. Emplea para ello diferentes aparatos o modelos de investigación empirica, tales como la estadística social; son los que se acercan mas al interés informativo.
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
Se celebran primeras cinco bodas gay en el DF
Las parejas homosexuales conformadas por Emma y Janice, Lol Kin y Judith, Jesusa y Liliana, Jaime y David, Daniel y Temístocles, fueron formalizadas. Atestiguaron el hecho inédito el jefe de gobierno y el ombudsman capitalinos.
¿Qué? Se celebran las primeras bodas gay.
¿Cuándo? El 11 de marzo de 2010
¿Por qué? Por la nueva ley.
¿Quién? Emma y Janice, Lol Kin y Judith, Jesusa y Liliana, Jaime y David, Daniel y Temístocles
¿Dondé? En el DF.
Matiza Paredes: da por terminada la polémica con el líder panista
Es necesario pasar a temas más urgentes en San Lázaro que seguir con "dimes y diretes", sostuvo.
¿Qué? Se da por terminada la polémica con líder panista
¿Cuándo? 11 de marzo de 2010
¿Por qué? Porque es mas necesario pasar a temas mas urgentes.
¿Quién? Beatriz Paredes.
¿Dondé? Camara de diputados de San Lazaro.
Nava evitará más pactos conflictivos; admitió su error: senador de AN
Prometió a bancada de Xicotencatl no firmar convenios electorales que involucren temas legislativos.
¿Qué? Admitió su error y evitará mas pactos conflictivos.
¿Cuándo? 11 de marzo de 2010
¿Por qué? Porque se considera que las reformas se deben dar en el Senado y no afuera, "con transparencia, ética y honorabilidad".
¿Quién? César Nava.
¿Dónde? México, DF.
Se dice dispuesto Peña Nieto a someterse al polígrafo
Debate con Nava es “innecesario”, dijo, y lamentó que se use muerte de su esposa para descalificarlo
¿Qué? Esta dispuesto a someterse al polígrafo.
¿Cuándo?....................
¿Por qué? Para arreglar y aclarar cualquier conflicto.
¿Quién? Enrique Peña Nieto.
¿Dónde? Toluca, Edo. México
Ordena IFAI al IMSS hacer públicas pólizas de seguros con guarderías
Debe mostrar las 198 que le faltan y, en su caso, especificar por qué no cuenta con ellas, determinó.
¿Qué? Ordenan hacer publica pólizas de seguros con guarderías.
¿Cuándo? 11 de marzo de 2010.
¿Por qué? Para demostrar las 198 que faltan, y en su caso especificar por qué no se cuentan con ellas.
¿Quién? El IFAI al IMSS
¿Dónde? México D.F.
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
Las noticias que tomé son de la actualidad y solo una es antigua, lo que las hace tener mas interés para el publico, las primeras cuatro el conflicto que toman es el problema de PRI y PAN por las alianzas realizadas. Estas son de una cercanía a nosotros ya que están suscitadas en nuestro país y nos afectan las deciciones y las soluciones que les den a estas.
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
Las notas que yo utilice para la actividad anterior hablan todas de política actual en nuestro país, y no todas dejan en claro los factores que cubren a la noticia, asi que me tuve que enfocar en el contexto de estas para sacar la respuesta que fuera la mas adecuada.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
ENTREVISTA: (“El Regio”, Monterrey, México)
E N T R E V I S TA
C O N “D E L I A G A R D A “ A C T R I Z T E AT R A L
RES.- De tantos personajes que ha interpretado, ¿alguno
que le haya dejado una mayor satisfacción?
DG.- Yo creo que todos me dejan algo muy bonito.
RES.- Pero alguno, en especial.
DG.- Uno en especial, "Te juro Juana, que tengo ganas" de
Emilio Carballido. Con esa
obra recibí el premio a la
mejor actriz. En esa época se
hacía muy buen teatro. El
premio lo gané sobre muy
buenas actrices en ese momento.
Fue un personaje muy completo. La obra también es muy
completa. Yo creo que es la obra de Emilio Carballido que
ha sido más representada en el mundo.
Tuvimos la suerte de estrenarla nosotros en Monterrey. La
estrenamos en el teatro "Arlequín" que estaba por Zaragoza
y que cuando estaba Lola Bravo era el teatro de "El Globo"
y ya luego lo reestrenamos con el "Medio Pelo" de González
Caballero, dirigida por Luis Martín. Y "Te juro Juana…"
también dirigida por Luis Martín.
Hicimos el estreno, ahora sí que mundial. Es cuando conozco
a Emilio con quien tuve una gran amistad. Le tuve un
gran cariño.
Hace poco hice algo
que me gustó mucho:
Medea. Hicimos una
Medea en el exilio y me
gustó bastante hacerla.Es
mucho lo que he hecho,
pero todos mis personajes
me dejan algo, me
dejan una enseñanza.
RES.- Monterrey,
durante las décadas de
los 50s y 60s tuvo un
teatro excelente y me
parece que ya no volvió
a tener un auge de
tanta calidad como en
ese tiempo.
DG.- Esa calidad no se ha vuelto a adquirir. No sé cuál sería
la influencia pero había un gran movimiento teatral. Yo creo
que la gran semilla la siembra Lola Bravo que estuvo en la
universidad. También Guillermo Zetina, de donde surge
Emma Mirthala Cantú, Julián Guajardo…
Fue un semillero de grandes actores. Todos con muchas
ganas de estudiar y de hacer teatro.
EDITORIAL: ( “El Regio”, Monterrey, México)
Cuestión de Tiempo… Jorge Pedraza Salinas
La Misión de la Juventud
Los dichos y refranes son un com-
pendio, son resultado de la sabiduría
popular. A uno de ellos me quiero
referir hoy. Aquel que dice que "el
que pierde la mañana pierde la
tarde". Pero también, el que pierde
(el que desperdicia, estaría mejor
aplicado) la juventud, pierde o
desperdicia la vida.
Viene a cuento la consideración por
el hecho de que el tema de la juventud
es recurrente en la historia de la
humanidad, pero hay determinadas
etapas en la vida de los pueblos en
que adquiere mayor actualidad. El
caso de México -y el de Nuevo León
en particular--, en las circunstancias
que vivimos, es claro ejemplo de
ello.
Tenemos un Gobernador joven -de
los más jóvenes que han gobernado a
Nuevo León- y la presencia de la
sangre joven es evidente en los
diversos campos de la actividad en la
vida nacional.
Ante los jóvenes se abre un inmenso
panorama, un promisorio futuro, pero
para acceder a él con posibilidades
de triunfo, deben recibir adecuada
preparación.
En las manos de los jóvenes está,
como ya lo dijo en una ocasión el
desaparecido político tabasqueño
Carlos Madrazo, "lo que ha de vivir
o lo que ha de morir.
El joven tiene -siempre la ha tenidouna
importante misión social, que es
la renovación, la modernización de
las estructuras en que se ha desenvuelto
la vida nacional.
En manos de los jóvenes está el
destino individual, el porvenir de
cada uno en lo particular, pero en sus
manos está también el destino de la
familia, la sociedad y la Patria.
Todos los jóvenes son, intrínsecamente,
seres llenos de vigor, fuerza,
vitalidad, empuje, iniciativa, ideales,
pero también están cargados de destino.
Si se preparan; si se realizan plenamente,
cumplirán la misión que les
depara la vida; pero si no lo hacen,
habrán perdido la más brillante
oportunidad de trascender y de lograr
lo mejor para sí mismos y para la
sociedad que los rodea.
La juventud --ya lo hemos visto en
este México lleno de contrastes,
dueño de una incalculable riqueza en
su suelo y en sus hombres--, llega
cada día con nuevos bríos a reclamar
con pleno derecho su lugar en la vida
política, social, económica y cultural.
Y en muchos casos lo hace inconforme
ante el entorno que lo rodea.
Nosotros, que ya hemos desfilado
antes por el camino que ahora
emprenden nuestros jóvenes, debemos
coadyuvar con ellos, facilitarles
su labor para el cambio, aunque haya
ciertos espíritus débiles que,
temerosos de ser relegados, de perder
las ventajas logradas, oponen
obstáculos a la labor del joven, y se
resisten al cambio.
Debemos evitar estas actitudes y no
ser, ante la fuerza juvenil como el
dique en la presa que evita el
desbordamiento de las aguas cuando
están cerradas las compuertas, pero
que también puede ser roto cuando
ocurre una extraordinaria avenida.
En estos casos, el agua liberada
avanza con furia desbordada y a
su paso deja sólo destrucción y
muerte.
OPINION: (“El Regio” Monterrey, México)
FORMAR UNA FAMILIA
El objetivo esencial de una pareja, que
ojalá sea de diferente sexo, es poder
trascender, es decir, formar o construir
una familia y este proyecto debe
comenzar a formarse en el noviazgo y
luego se va reformulando, organizando o
tomando nuevas formas a lo largo de la
vida matrimonial…
Un hombre y una mujer se unen en el
amor para convivir, compartir y construir,
compartiendo las bases para
la proyección o construcción de la familia
que se quiere formar.
Para aceptarse uno al otro es necesario
perdonar lo que se ha sido hasta antes
de formar pareja y solo así se puede
llegar a amar verdaderamente, esto es
una tarea difícil pero a su vez
maravillosa, este es el proceso de
elección, aceptación y construcción de un
proyecto en común, para esto es
necesario primero aceptarse a sí mismo,
esto es una condición necesaria y
fundamental para aceptar a los demás.
Un buen vínculo de pareja es necesario
para la formación de una familia, donde
se encuentre armonía, alegría,
contención, seguridad, amor;
posibilitando la educación para los niños.
Es gracias a nuestra familia que
aprendemos cuanto valemos y qué
somos, a pesar de lo que hagamos debe
haber un amor incondicional dentro de
ella que nos permita y nos muestre el
camino de lo que podemos llegar a ser,
hacer y tener.
Millones de personas están sufriendo de
un estrés que es producido por falta de
principios, tales como sufrimientos,
problemas y dolores de cabeza,
estos privilegios solo se dan dentro
de la familia.
Por esta causa doblo mis rodillas ante el
Padre de nuestro Señor Jesucristo, de
quien toma nombre toda fa
5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
LA JORNADA(DF)
Se dice dispuesto Peña Nieto a someterse al polígrafo
EL REGIO(MONTERREY)
Vendrá Poul a México
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
LA JORNADA
Debate con Nava es “innecesario”, dijo, y lamentó que se use muerte de su esposa para descalificarlo.
EL REGIO
La gobernadora de Yucatán confirmó la presentación del británico en la zona arqueológica
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
LA JORNADA
Toluca, Méx. El gobernador del estado de México, Enrique Peña Nieto, se dijo hoy dispuesto a someterse al prueba de polígrafo para que se verifique que él ha dicho la verdad en torno al acuerdo antialiancista firmado por las dirigencias del PRI y PAN en octubre pasado
EL REGIO
La gobernadora del estado de Yucatán, Ivonne Ortega Pacheco confirmó la participación de Paul McCartney para un próximo concierto en Chichén Itzá.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
LA JORNADA
No obstante, reiteró su rechazo a debatir con César Nava, dirigente nacional del blanquiazul, por considerar que este ejercicio es innecesario.
Peña Nieto calificó de lamentable la jornada de ayer en San Lázaro y calificó de poco ético que la diputada federal panista María Elena Pérez de Tejada haya utilizado la muerte de su esposa Mónica Pretelini como un acto de descalificación hacia su persona.
EL REGIO
"Ya estamos trabajando con él, prácticamente sólo falta confirmar la fecha", dijo en declaraciones a la prensa. Agregó que la idea ahora es realizar un concierto cada año con un artista internacional en conjunto con el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y tendrían que esperar el concierto de 2011 y posteriormente sería confirmado con McCartney. El director del Patronato CULTUR, Jorge Esma Bazán apoyó a la gobernadora y confirmó que están en platicas para realizar el concierto. "Muchas veces es problema de fechas con los artistas y eso suele tardar uno o dos años; además a veces hay problemas con el artista y su disquera, que prefieren mantener
los detalles en privado", apuntó.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
EL REGIO
Adelantó que para el próximo año, podrían tener la presencia de una mujer internacional: "Ya hablamos personalmente y puede que venga en 2011 ó 2012, no sabemos todavía pero ya estamos en negociaciones".
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.
LA JORNADA
EL REGIONAL
Segunda práctica del Tema 2.1.1.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
• Noticia: se refiere a un hecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos enes y/o atípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.
• Noticia: Noción, conocimiento elemental; Comunicación de un suceso reciente.
• Noticia: comunicación de eventos recientes o información antes desconocida.
2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
Paredes explica en tribuna acuerdo con Nava
Los diarios que yo consulte, para cubrir esta nota, fueron “el Universal” y “La Jornada” en los cuales los dos dan una información muy parecida, abarcan los mismos criterios y la información que nos brindan es muy parecida, solamente a mi criterio la información esta mejor detallada en El Universal.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
3- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?
Cuando yo reviso un diario, loe que busco en el es informarme y que esta información sea la mas verídica posible, que las notas, las noticias, los reportajes etc. sean de lo mas profesional.
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
EU, BAJO EL FUEGO
LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida".
En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.
¿Qué? Cuatro aviones se estrellaron en territorios de Estados Unidos de América.
¿Quién? No se sabe.
¿Cuándo? El 11 de septiembre de 2001
¿Cómo? Cuatro aviones que fueron secuestrados de los aereopuertos de estados unidos se estrellaron en las torres gemelas, en el pentágono y en una zona rural de Pennsylvania.
¿Dónde? En el World Trade Center en Nueva York, en Washington y en Pennsylvania.
¿Por qué? No se sabe.
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL 1.4.3.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 3 DE MARZO DE 2010
El rumor
Cuestionario
INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA TERCERA ACTIVIDADES DEL TEMA 2.1.1.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 604 FECHA: 10 DE MARZO DE 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA
Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico.
Hace uso de la lengua de manera expositiva y con aseveraciones descriptibas y explicativas. Este busca construir enunciados con pretencion de validez y establecer relaciones de casualidad entre dos o mas eventos, intenta exponer las cosas tal y como son, pero de manera precisa. Discurso Ideológico.
Intenta orientar la acción y decir cómo se quiera que fuesen las cosas en el mundo. Se basa en un sistema de valores, ideas y representaciones; su intención consiste en valorar “el mejor modo de vida, la mejor idea o el sistema político mas adecuado” en oposición a otros. Discurso filosófico.
Constituye una visión amplia de lo que es el hombre y su papel en el mundo, expresa al mismo tiempo una interpretación replexiba y valida del estado general de las cosas del universo. Busca finalmente, establecer el por qué y el para qué de la existencia de las cosas. Discurso político
Trata básicamente de tres factores: el primero, de las formas de organización del poder, el segundo, de la obediencia, y el tercero, dl dominio; este dominio no tiene la traducción necesariamente científica. La política puede ser analizada mediante una serie de categorías, conceptos y sistemas de la medición de la realidad. Discurso técnico
Tiene básicamente un interés informativo al pretender dar a conocer los trabajos que se derivan de la construcción de modelos, del diseño de estrategias y políticas publicas. Emplea para ello diferentes aparatos o modelos de investigación empirica, tales como la estadística social; son los que se acercan mas al interés informativo.
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
Se celebran primeras cinco bodas gay en el DF
Las parejas homosexuales conformadas por Emma y Janice, Lol Kin y Judith, Jesusa y Liliana, Jaime y David, Daniel y Temístocles, fueron formalizadas. Atestiguaron el hecho inédito el jefe de gobierno y el ombudsman capitalinos.
¿Qué? Se celebran las primeras bodas gay.
¿Cuándo? El 11 de marzo de 2010
¿Por qué? Por la nueva ley.
¿Quién? Emma y Janice, Lol Kin y Judith, Jesusa y Liliana, Jaime y David, Daniel y Temístocles
¿Dondé? En el DF.
Matiza Paredes: da por terminada la polémica con el líder panista
Es necesario pasar a temas más urgentes en San Lázaro que seguir con "dimes y diretes", sostuvo.
¿Qué? Se da por terminada la polémica con líder panista
¿Cuándo? 11 de marzo de 2010
¿Por qué? Porque es mas necesario pasar a temas mas urgentes.
¿Quién? Beatriz Paredes.
¿Dondé? Camara de diputados de San Lazaro.
Nava evitará más pactos conflictivos; admitió su error: senador de AN
Prometió a bancada de Xicotencatl no firmar convenios electorales que involucren temas legislativos.
¿Qué? Admitió su error y evitará mas pactos conflictivos.
¿Cuándo? 11 de marzo de 2010
¿Por qué? Porque se considera que las reformas se deben dar en el Senado y no afuera, "con transparencia, ética y honorabilidad".
¿Quién? César Nava.
¿Dónde? México, DF.
Se dice dispuesto Peña Nieto a someterse al polígrafo
Debate con Nava es “innecesario”, dijo, y lamentó que se use muerte de su esposa para descalificarlo
¿Qué? Esta dispuesto a someterse al polígrafo.
¿Cuándo?....................
¿Por qué? Para arreglar y aclarar cualquier conflicto.
¿Quién? Enrique Peña Nieto.
¿Dónde? Toluca, Edo. México
Ordena IFAI al IMSS hacer públicas pólizas de seguros con guarderías
Debe mostrar las 198 que le faltan y, en su caso, especificar por qué no cuenta con ellas, determinó.
¿Qué? Ordenan hacer publica pólizas de seguros con guarderías.
¿Cuándo? 11 de marzo de 2010.
¿Por qué? Para demostrar las 198 que faltan, y en su caso especificar por qué no se cuentan con ellas.
¿Quién? El IFAI al IMSS
¿Dónde? México D.F.
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
Las noticias que tomé son de la actualidad y solo una es antigua, lo que las hace tener mas interés para el publico, las primeras cuatro el conflicto que toman es el problema de PRI y PAN por las alianzas realizadas. Estas son de una cercanía a nosotros ya que están suscitadas en nuestro país y nos afectan las deciciones y las soluciones que les den a estas.
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
Las notas que yo utilice para la actividad anterior hablan todas de política actual en nuestro país, y no todas dejan en claro los factores que cubren a la noticia, asi que me tuve que enfocar en el contexto de estas para sacar la respuesta que fuera la mas adecuada.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
ENTREVISTA: (“El Regio”, Monterrey, México)
E N T R E V I S TA
C O N “D E L I A G A R D A “ A C T R I Z T E AT R A L
RES.- De tantos personajes que ha interpretado, ¿alguno
que le haya dejado una mayor satisfacción?
DG.- Yo creo que todos me dejan algo muy bonito.
RES.- Pero alguno, en especial.
DG.- Uno en especial, "Te juro Juana, que tengo ganas" de
Emilio Carballido. Con esa
obra recibí el premio a la
mejor actriz. En esa época se
hacía muy buen teatro. El
premio lo gané sobre muy
buenas actrices en ese momento.
Fue un personaje muy completo. La obra también es muy
completa. Yo creo que es la obra de Emilio Carballido que
ha sido más representada en el mundo.
Tuvimos la suerte de estrenarla nosotros en Monterrey. La
estrenamos en el teatro "Arlequín" que estaba por Zaragoza
y que cuando estaba Lola Bravo era el teatro de "El Globo"
y ya luego lo reestrenamos con el "Medio Pelo" de González
Caballero, dirigida por Luis Martín. Y "Te juro Juana…"
también dirigida por Luis Martín.
Hicimos el estreno, ahora sí que mundial. Es cuando conozco
a Emilio con quien tuve una gran amistad. Le tuve un
gran cariño.
Hace poco hice algo
que me gustó mucho:
Medea. Hicimos una
Medea en el exilio y me
gustó bastante hacerla.Es
mucho lo que he hecho,
pero todos mis personajes
me dejan algo, me
dejan una enseñanza.
RES.- Monterrey,
durante las décadas de
los 50s y 60s tuvo un
teatro excelente y me
parece que ya no volvió
a tener un auge de
tanta calidad como en
ese tiempo.
DG.- Esa calidad no se ha vuelto a adquirir. No sé cuál sería
la influencia pero había un gran movimiento teatral. Yo creo
que la gran semilla la siembra Lola Bravo que estuvo en la
universidad. También Guillermo Zetina, de donde surge
Emma Mirthala Cantú, Julián Guajardo…
Fue un semillero de grandes actores. Todos con muchas
ganas de estudiar y de hacer teatro.
EDITORIAL: ( “El Regio”, Monterrey, México)
Cuestión de Tiempo… Jorge Pedraza Salinas
La Misión de la Juventud
Los dichos y refranes son un com-
pendio, son resultado de la sabiduría
popular. A uno de ellos me quiero
referir hoy. Aquel que dice que "el
que pierde la mañana pierde la
tarde". Pero también, el que pierde
(el que desperdicia, estaría mejor
aplicado) la juventud, pierde o
desperdicia la vida.
Viene a cuento la consideración por
el hecho de que el tema de la juventud
es recurrente en la historia de la
humanidad, pero hay determinadas
etapas en la vida de los pueblos en
que adquiere mayor actualidad. El
caso de México -y el de Nuevo León
en particular--, en las circunstancias
que vivimos, es claro ejemplo de
ello.
Tenemos un Gobernador joven -de
los más jóvenes que han gobernado a
Nuevo León- y la presencia de la
sangre joven es evidente en los
diversos campos de la actividad en la
vida nacional.
Ante los jóvenes se abre un inmenso
panorama, un promisorio futuro, pero
para acceder a él con posibilidades
de triunfo, deben recibir adecuada
preparación.
En las manos de los jóvenes está,
como ya lo dijo en una ocasión el
desaparecido político tabasqueño
Carlos Madrazo, "lo que ha de vivir
o lo que ha de morir.
El joven tiene -siempre la ha tenidouna
importante misión social, que es
la renovación, la modernización de
las estructuras en que se ha desenvuelto
la vida nacional.
En manos de los jóvenes está el
destino individual, el porvenir de
cada uno en lo particular, pero en sus
manos está también el destino de la
familia, la sociedad y la Patria.
Todos los jóvenes son, intrínsecamente,
seres llenos de vigor, fuerza,
vitalidad, empuje, iniciativa, ideales,
pero también están cargados de destino.
Si se preparan; si se realizan plenamente,
cumplirán la misión que les
depara la vida; pero si no lo hacen,
habrán perdido la más brillante
oportunidad de trascender y de lograr
lo mejor para sí mismos y para la
sociedad que los rodea.
La juventud --ya lo hemos visto en
este México lleno de contrastes,
dueño de una incalculable riqueza en
su suelo y en sus hombres--, llega
cada día con nuevos bríos a reclamar
con pleno derecho su lugar en la vida
política, social, económica y cultural.
Y en muchos casos lo hace inconforme
ante el entorno que lo rodea.
Nosotros, que ya hemos desfilado
antes por el camino que ahora
emprenden nuestros jóvenes, debemos
coadyuvar con ellos, facilitarles
su labor para el cambio, aunque haya
ciertos espíritus débiles que,
temerosos de ser relegados, de perder
las ventajas logradas, oponen
obstáculos a la labor del joven, y se
resisten al cambio.
Debemos evitar estas actitudes y no
ser, ante la fuerza juvenil como el
dique en la presa que evita el
desbordamiento de las aguas cuando
están cerradas las compuertas, pero
que también puede ser roto cuando
ocurre una extraordinaria avenida.
En estos casos, el agua liberada
avanza con furia desbordada y a
su paso deja sólo destrucción y
muerte.
OPINION: (“El Regio” Monterrey, México)
FORMAR UNA FAMILIA
El objetivo esencial de una pareja, que
ojalá sea de diferente sexo, es poder
trascender, es decir, formar o construir
una familia y este proyecto debe
comenzar a formarse en el noviazgo y
luego se va reformulando, organizando o
tomando nuevas formas a lo largo de la
vida matrimonial…
Un hombre y una mujer se unen en el
amor para convivir, compartir y construir,
compartiendo las bases para
la proyección o construcción de la familia
que se quiere formar.
Para aceptarse uno al otro es necesario
perdonar lo que se ha sido hasta antes
de formar pareja y solo así se puede
llegar a amar verdaderamente, esto es
una tarea difícil pero a su vez
maravillosa, este es el proceso de
elección, aceptación y construcción de un
proyecto en común, para esto es
necesario primero aceptarse a sí mismo,
esto es una condición necesaria y
fundamental para aceptar a los demás.
Un buen vínculo de pareja es necesario
para la formación de una familia, donde
se encuentre armonía, alegría,
contención, seguridad, amor;
posibilitando la educación para los niños.
Es gracias a nuestra familia que
aprendemos cuanto valemos y qué
somos, a pesar de lo que hagamos debe
haber un amor incondicional dentro de
ella que nos permita y nos muestre el
camino de lo que podemos llegar a ser,
hacer y tener.
Millones de personas están sufriendo de
un estrés que es producido por falta de
principios, tales como sufrimientos,
problemas y dolores de cabeza,
estos privilegios solo se dan dentro
de la familia.
Por esta causa doblo mis rodillas ante el
Padre de nuestro Señor Jesucristo, de
quien toma nombre toda fa
5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
LA JORNADA(DF)
Se dice dispuesto Peña Nieto a someterse al polígrafo
EL REGIO(MONTERREY)
Vendrá Poul a México
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
LA JORNADA
Debate con Nava es “innecesario”, dijo, y lamentó que se use muerte de su esposa para descalificarlo.
EL REGIO
La gobernadora de Yucatán confirmó la presentación del británico en la zona arqueológica
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
LA JORNADA
Toluca, Méx. El gobernador del estado de México, Enrique Peña Nieto, se dijo hoy dispuesto a someterse al prueba de polígrafo para que se verifique que él ha dicho la verdad en torno al acuerdo antialiancista firmado por las dirigencias del PRI y PAN en octubre pasado
EL REGIO
La gobernadora del estado de Yucatán, Ivonne Ortega Pacheco confirmó la participación de Paul McCartney para un próximo concierto en Chichén Itzá.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
LA JORNADA
No obstante, reiteró su rechazo a debatir con César Nava, dirigente nacional del blanquiazul, por considerar que este ejercicio es innecesario.
Peña Nieto calificó de lamentable la jornada de ayer en San Lázaro y calificó de poco ético que la diputada federal panista María Elena Pérez de Tejada haya utilizado la muerte de su esposa Mónica Pretelini como un acto de descalificación hacia su persona.
EL REGIO
"Ya estamos trabajando con él, prácticamente sólo falta confirmar la fecha", dijo en declaraciones a la prensa. Agregó que la idea ahora es realizar un concierto cada año con un artista internacional en conjunto con el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y tendrían que esperar el concierto de 2011 y posteriormente sería confirmado con McCartney. El director del Patronato CULTUR, Jorge Esma Bazán apoyó a la gobernadora y confirmó que están en platicas para realizar el concierto. "Muchas veces es problema de fechas con los artistas y eso suele tardar uno o dos años; además a veces hay problemas con el artista y su disquera, que prefieren mantener
los detalles en privado", apuntó.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
EL REGIO
Adelantó que para el próximo año, podrían tener la presencia de una mujer internacional: "Ya hablamos personalmente y puede que venga en 2011 ó 2012, no sabemos todavía pero ya estamos en negociaciones".
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.
LA JORNADA
EL REGIONAL
Segunda práctica del Tema 2.1.1.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
• Noticia: se refiere a un hecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos enes y/o atípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.
• Noticia: Noción, conocimiento elemental; Comunicación de un suceso reciente.
• Noticia: comunicación de eventos recientes o información antes desconocida.
2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
Paredes explica en tribuna acuerdo con Nava
Los diarios que yo consulte, para cubrir esta nota, fueron “el Universal” y “La Jornada” en los cuales los dos dan una información muy parecida, abarcan los mismos criterios y la información que nos brindan es muy parecida, solamente a mi criterio la información esta mejor detallada en El Universal.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
3- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?
Cuando yo reviso un diario, loe que busco en el es informarme y que esta información sea la mas verídica posible, que las notas, las noticias, los reportajes etc. sean de lo mas profesional.
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
EU, BAJO EL FUEGO
LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida".
En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.
¿Qué? Cuatro aviones se estrellaron en territorios de Estados Unidos de América.
¿Quién? No se sabe.
¿Cuándo? El 11 de septiembre de 2001
¿Cómo? Cuatro aviones que fueron secuestrados de los aereopuertos de estados unidos se estrellaron en las torres gemelas, en el pentágono y en una zona rural de Pennsylvania.
¿Dónde? En el World Trade Center en Nueva York, en Washington y en Pennsylvania.
¿Por qué? No se sabe.
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL 1.4.3.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 3 DE MARZO DE 2010
El rumor
Cuestionario
INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
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NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
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El rumor
Cuestionario
INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
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El rumor
Cuestionario
INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
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NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
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El rumor
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INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
jueves, 4 de marzo de 2010
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DECIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL 1.4.3.
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El rumor
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INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
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DECIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL 1.4.3.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): MARTINEZ SANCHEZ RODRIGO
GRUPO: 606 FECHA: 3 DE MARZO DE 2010
El rumor
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INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
Si porque cada uno crea su propia credibilidad, dependiendo de cómo se maneje la información adquerida.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando encontramos una relación estrecha entre el informante y lo que esta diciendo, y vemos que es de fiarse, podemos sentir una seguridad de lo recibido.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Esto se refiere a que mas vale tener algo, aunque sea poco pero seguro, aunque hay mucho pero que no sea tuyo.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Que presentando pruebas contundentes puedes representar mas cosas que solo diciéndolas con palabras y sin tener pruebas de que sea cierto.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
Verificar si lo dicho es verídico o se tiene evidencias que los hacen imposibles de darse.
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque en la comunicación masiva es en donde se encuentran los rumores por el hecho de que la información va pasando atraves de mucha gente y la mayoría de ellas no comparte toda la información necesaria para comprender mejor un tema.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cuando carecemos de informaciones o noticias que no están lo suficientemente claras, además cuando existe una inesperada ruptura de nuestra vida diaria; po otra parte se debe de tener cierta importancia entre quienes lo emiten y quienes lo reciben y deben de estar cubiertos de ambigüedad.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En darle al publico o al que escucha una información que que se relacione con lo oral y lo escrito, de esta forma la información que se imparta se la más creible y la mas adecuada para comprender mejor un tema.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
cuando la gente se preocupa mas por investigar y analizar mejor la información que escucha, y no dejarse guiar por el “me han dicho..”, “me he enterado…”, “dicen por ahí…”. Principalmente cuando no hay algo que sea una prueba irrefutable y todo sea presentado como vaguedades, improbabilidades.
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